Обана!!!! Ещё один клоун!!
<cut>
Разуй глаза kick - ударный барабан, наверно в твоём «барабане» также пусто, как внутри этого ударника, и почитай всё заново, хотя извини, наши милые модераторы, удалили весь тот кошмар, то издевательство над птичкой - она даже обиделась и улетела... Где же твои основания? Бомбани умом!... kick

Ghost , дружище, - читал бы ты повнимательней своими глазёнками, то понял бы, навероно, что добрая половина, а то и больше, "полных сложноподчинённых предложений с причастными обротами, и обоснованных ,и ёмких таких, и чудесных", пренадлежит, как меня назвал господин feniks, "представителю СЕДЬМОЙ школы" - другая половина - моей уважаемой собеседнице - Леди "Худой" - представителю вашей школы, по-моему, самой умной в этой гостевой книге - остальное же: как и везде, - туфта, типа "Мы круче всех", "Привет школа!" и т.д. Так что за всю "Гимназию" не отвечай... не надо... не стоит... Мне не за себя - за свою школу обидно!...

Давайте сравним уровень лексики нашей замечательной школы и других общеобразовательных учереждений. Помоему достаточно только посмотреть в гостевую гимназии, чтобы понять какая пропасть отделяет другие школы города от нас. Где вы ещё видели такие обоснованные и ёмкие сообщения. Полные сложноподчинённых предложений и причастных оборотов. Так давайте признаем что гимназия стоит на недосегаемом уровне для других школ...

Господа модераторы! - я вас даже зауважал! - чесо слово... с юмарцом, с юмарцом - ничего не скажешь - вы посмотрите...
<cut>
Ну ладно - все мы люди - у всех есть свои заморочки... Приятной вам модераторской работы и побольше так шутите! (вот это называют шуткой, feniks...)

это провакация) могут подумать что моё сообщение содержало нецензурные выражения!)

Подтверждаю: нецензурного НИЧЕГО не было.
Лучше подскажи, как wma открыть принудительно в отдельном окне(Media Player), из кода html?

<cut>, а зря вы удалили <cut> представителя 7-ой школы)

Послушайте лучше дивную песенку...Ссылочка слева.

Чё за беспорядки?! Где мои сообщения? Верните, поганцы! Иначе я их сам верну… Вот уже начинаю – первое пошлооо… ладно расслабьтесь. То, что вы их удалили, показало вашу слабость и беспомощность, в частности господина feniksа, - я не удивлюсь, если это с его лёгкой руки было сделано… но этим вы спасли его, пожалуй… Что ж, у меня есть более важные дела и интересные собеседники, так что Адьёс Омиго и заведите себе нового feniksа – этот, кажется, потрепал себе пёрышки…

Ваше с feniks'ом общение переросло в элементарную ругань. «Из раннего» studenta читать интереснее было...
Не шалите!!! (...Верните, поганцы!...)

естественно, в свете последних событий, мне придется либо совсем убрать из своих сообщений иронию и шутку, предполагающие наличие какого-нибудь рабочего умственного аппарата, либо я буду предупреждать вас о таких местах, и вы, чтобы не повредить себе, позовёте кого-нибудь из взрослых, и мы все вместе посмеёмся.

молодой человек, вы ставите себя в дурацкое положение. стыдно не знать народных артистов.
я ни в коем случае не виню вас. я даже не исключаю возможности того что вы и в самом деле нисколько не виноваты. возможно просто умственная деятельность доставляет вам физическую боль.

вы видите, что общение со мной для вас весьма и весьма благоприятно. через несколько минут вы уже будете знать на одного народного артиста больше. поймите, я забочусь о вашем престиже, а следовательно и о престиже вашей школы. а вы говорите что мы, гимназисты, считаем себя выше остальных и совсем не заботимся об их комплексах.

как вы банальны
шуточки про ник, "давно так не смеялся", вам не понять сути, у нас разбирались "глубокие вещи". бочка что ли?

я вот всё удивляюсь своей глупости, как же так получилось что мне ничего не сказала фраза "выпускник седьмой школы, учусь в загородном вузе".
может быть первые буквы составляют какую-то аббревиатуру? или всё дело в мягком знаке? вы хотели сказать что на вашей клавиатуре есть мягкий знак? или нет, конечно же всё проще,
количество букв это год рождения вашего троюродного дяди?
сударь, может быть вы объясните, что еще кроме своего прямого значения, может обозначать эта, прямо скажем, загадочная фраза?

А что касается моего "воспитания" и "вежливости", то покажи пальчиком, гдеее в моём сообщении невоспитанность... в твоём я покажу: "много слов, мало смысла - объективный показатель уровня интеллектуального развития" - прямое оскорбление меня и Леди - мы несём много ереси, значит мы тупые - так по твоему... Как знать... Ты вообще, как вижу, не вник в суть нашего разговора - о фразах типа "гимназия круче всех" речи не было - разбирались более глубокие, наверно, тебе непонятные вещи... Да... и привет, как там его, а... Евгению Вагановичу, кажется... ты успешно нас покорешил... смотри, чтобы он не обиделся!

Парень, ты заставил угорать меня минут десять !!! спасибо... давно так не смеялся. Конечно, фраза, о том, что я выпускник седьмой школы и что учусь в загородном вузе - тебе ничего не сказала, что ж в скобочках я уже пометил, что за чудо-птица
feniks...

Гимназия!!!! Приветик учащиеся гимназии и ее учителя!

приветик, гимназия

гиниальна! блистящи!
а я ведь вас сразу узнал, Евгений Ваганович!
на более-менее вежливый ответ у вас, вероятно, не хватило воспитания. не забывайте где вы находитесь.
по сути "прблемм, которые касаются и меня", я бы даже сказал которые мешают мне спать ночью: у большинства гимназистов нет предвзятого отношения к представителям других школ; фразы же "гимназия круче всех" (хоть и написаны они не от большого ума) нельзя воспринимать как доказательство обратного, так как они, будучи написаны в нашей гостевой, подразумевают, скорее всего, лишь искреннюю любовь к своей родной школе.

Мистер feniks, - умная, интелектуальная ты наша птица... (перьев много, а вот головёнка маловата). Смысл нашего диалога с Леди - ,во - первых, просто интересное общение, во - вторых, обсуждение прблемм, которые касаются и вас в какой -то степени... если для вас здесь нет смысла - не читайте ( посмотрите комиксы - очень,кстати, "смысловая" штука) или напишите что-нибудь своё - удивите нас - покажите класс....

*смысла

чем вести глупые (в силу очевидности результата) споры лучше напишите огромную статью в комсомольскую правду на тему "много слов, мало смыла - объективный показатель уровня интеллектуального развития"

Дорогая «Леди», я сам хотел предложить вам своё общение, но вы опередили меня… Вот мой почтовый ящик специально для вас (tetsujoker@mail.ru)..........

«Нет ничего, дальше звёзд – они недосягаемы… но их свечение притягивает, стремит к совершенству. Это стремление безгранично, но в нём состоит смысл жизни…» (Student)

«Равенство не рождает войну» (Солон)

«Одна ласточка весны не делает» (Эзоп)

«Блажен человек, который снискал мудрость, и человек, который приобрёл разум, - потому что приобретение её лучше приобретения серебра, и прибыли от неё больше, нежели от золота: она дороже драгоценных камней; никакое зло не может противиться ей; она хорошо известна всем, приближающимся к ней, и ничто из желаемого тобою не сравнится с нею. Долгоденствие – в правой руке её, а в левой у неё – богатство и слава; из уст её выходит правда; закон и милость она на языке носит; пути её – пути приятные, и все стези её – мирные. Она – древо жизни для тех, которые приобретают её, - и блаженны, которые сохраняют её!» (Притчи Соломона (гл. 3, ст. 13 – 18))

Ой, слушай не надо иронизировать, это не твоё дело!
Что сделаешь с тем, что на этом свете мало умных людей, даже не с кем поговорить на высокие темы.

Вот так и появилась любовь!

Мне приятно, что вы поняли мою позицию...
да, разуму не научат в школе, но опыт складывается из простого жизннего процесса, а школа является одним этапом этого процесса. Поэтому как-никак, а школа оказывает (хоть и маленькое) влияние на формирование разума.
Ощущение "индивидуальности" вообще очень сложное понятие, не всегда оно исходит из разумности человека, разумность здесь вообще ни причём, очень многое зависит от внутреннего мира человека, от его миропонимания и мироощущения. индивидуальность, в моём понятии, нечто среднее между "даром Божьим" и "самостроительством" человека. что-то дано нам свыше, а что-то создали мы сами, возможно даже под влиянием какого-то события.
Мне бы хотелось продолжить общение с вами, если это взаимно, оставьте свой mail.
Спасибо

Здравствуйте, Student, мне тоже доставляет удовольствие дискутировать с вами, мне нравится то, что открыто выражаете свои мысли и говорите умные вещи - это здорово. Знаете, во многом (как это ни печально) я с вами согласна: действительно это "чувство превосходства" портит многих гимназистов, даже действительно умных. я не знаю с чем это связать, но это идёт изнутри, и с эти бороться бесполезно, потому что это своеобразная плата за то "большее", что даётся в нашей школе. На самом деле, есть и скромные люди в нашей школе, просто. видимо, вы их не встречали. а что касается остальных. то я складываю оружие, действительно такое есть, просто изначально вам не нужно было излагать всё в такой жёсткой форме. Я понимаю, что вы любите людей, и хотите, чтобы они стали лучше, но перевоспитать никого вы не сможете.

Разум приходит из жизненного опыта, ему не научат в школе – это нечто, характеризующее человека, как уже личность, как единицу существования… Уровень «разумности» человека – есть главный его показатель – его то я и критикую, так как ощущение «индивидуальности» идёт на уровне «разума», а не «ума», как предположили вы… Я просто хочу, чтобы люди поняли… но, скорей всего, я бессилен… Буду рад выслушать комментарий по этому поводу и ещё раз прошу прощения…

Я не приклеиваю «стереотип» всем гимназистам – это глупо – люди – не роботы – они разные, но непроизвольное ощущение того, что ты чем-то выше остальных, просто потому, что «Гимназия» - твой второй дом, закрадывается даже в самые стойкие, жизнью проверенные, сердца – это печально, но факт… факт, требующий борьбы с ним… борьбы - прежде всего собственной. Насчёт уровня образования и процента, как вы изволили выразиться «звёзд», никто не спорит – ваши показатели – лучшие в городе по всем учебным параметрам - вы молодцы, и что касается «духа соревновательности» с простором для творчества – ваша правда, это контраст на фоне других школ - он действительно призывает к совершенствованию и делает людей «умней»… но не «разумней».

Я повторюсь: тех, кого я хорошо знал, были прекрасными людьми, умнейшими людьми, но их «звёздность», «индивидуальность» портили впечатление (это не была зависть с моей стороны, ибо я был не хуже, а во во многом и превосходил их – это, скорей, оценка моего внутреннего голоса, который, как вы, наверно, успели заметить – ни есть зло)… Моя цель – мягенько, нежно поправить понимание самоощущения, ныне учащихся в гимназии, исходя из старого опыта, - я вообще люблю людей – они не бывают плохими, они бывают запущенными в той или иной степени…