Функциональные обязанности учителя-дефектолога ПКПП дошкольного учреждения

Бесспорно, ведущие позиции в организации речевой работы в дошкольном учреждении принадлежат учителю-дефектологу. От успешности выполнения им целого ряда важных функций, их сочетания во многом зависит качество коррекционной работы на ПКПП в целом.

Деятельность учителя-дефектолога ПКПП очень разнообразна. Он

• проводит подробное обследование особенностей развития каждого ребенка, определяет его способности к обучению

• организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;

• повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (внимание, память, мышление и др.);

• развивает коммуникативную деятельность детей;

• использует в своей работе современные коррекционные технологии, разнообразные методы, приемы и средства обучения;

• несет ответственность за правильную организацию и содержание коррекционной работы, которую проводит с детьми;

• повышает свою профессиональную квалификацию и аттестуется в установленном порядке;

• участвует в работе районных (городских), областных методических объединений учителей-дефектологов;

• осуществляет контакт с родителями воспитанников, участвует в работе родительских собраний;

• проводит групповое и индивидуальное консультирование педагогов и родителей;

• оформляет необходимую документацию, сохраняет профессиональную тайну в отношении сведений о детях, с которыми он занимается.