Детство как почва, в которую падают семена. Они крохотные, их не видно, но они есть. Потом они начинают прорастать. Биография человеческой души, человеческого сердца – это прорастание семян, развитие их в крепкие, большие во всяком случае растения. Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые – хлебными колосьями, некоторые – злым чертополохом». (Владимир Солоухин) Основным направлением работы психологической службы МБДОУ Детский сад № 5 является укрепление и сохранение психологического здоровья детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Большая часть детей, посещающих данное дошкольное учреждение, страдает разными видами аллергических заболеваний и имеет в своем анамнезе различной степени тяжести натальные и перинатальные повреждения ЦНС. Вследствие подобных явлений у некоторых детей наблюдается СДВГ, который сопровождается двигательной расторможенностью, физической и вербальной агрессией, неусидчивостью. Дети, имеющие аллергические заболевания, отличаются от своих здоровых сверстников высоким уровнем тревожности и агрессивности, незрелостью эмоционально-волевой сферы, несформированностью коммуникативных навыков. При достаточно высоком уровне развития интеллектуальной сферы дети встречают значительные трудности при социальном взаимодействии с ровесниками и взрослыми. Исходя из вышесказанного, основной целью психологической службы является создание и оптимизация условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Исходя из основной цели психологической службы, функции психолога условно подразделяются на два больших раздела. Первому разделу относится психологизация воспитательного процесса в целом, куда относится психологическое просвещение персонала детского сада и родителей, передача им знаний о психологии детей, их возрастных особенностях, оптимальных путях общения с детьми, организация детских групп, совместной деятельности, общения детей разного возраста между собой и т. п. Второй раздел работы значительно более трудоемок и многообразен: он включает в себя групповую и индивидуальную работу с детьми, содействие учету их индивидуально-психологических особенностей. Данный раздел требует длительного изучения при помощи наблюдения и соответствующих диагностических методик каждой группы детского сада, определения особенностей взаимоотношений воспитателя с детьми и детей между собой, оценки уровня умственного развития и индивидуально-психологических качеств отдельных детей и определения на этой основе дифференциации обучения и воспитания; выработки рекомендаций для воспитателей и родителей, а в отдельных случаях и разработки приемов коррекционной работы с детьми. Приоритетами в работе педагога-психолога МБДОУ Детский сад № 5 для детей с аллергопатологией являются:  психологическое здоровье детей и охрана прав ребенка;
 максимальное содействие полноценному психологическому и личностному развитию каждого ребенка;
 профилактическая и пропедевтическая работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований дошкольного детства;
 внимание к созданию эмоционального, психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний;
 обучение всех сотрудников ДОУ полноценному, развивающему общению с детьми;
 подготовка детей к новой социальной ситуации развития;
 изучение (диагностика) индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления;
 оказание помощи детям, нуждающимся в специальных формах организации их деятельности;
 содействие повышению психологической компетентности сотрудников ДОУ, родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей;
 участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ.