Публичный доклад отражает состояние дел в учреждении и результаты его деятельности за 2013 – 2014 учебный год. Основными целями Публичного доклада МБДОУ «Детский сад №3» являются: обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности; обеспечение прозрачности функционирования образовательного учреждения; информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития ДОУ, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности. МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №3» «Росинка» открылся в 1990 году. В 1994 году – областная экспериментальная площадка по теме: «ДОУ – физкультурно-оздоровительный центр». 1999 год – государственная аккредитация и присвоение детскому саду статуса «Центр развития ребенка». 2004 год – повторная аккредитация и подтверждение статуса «Центр развития ребенка». 2009 год – государственная аккредитация и подтверждение статуса «Центр развития ребенка». Победитель в номинации «Здоровье» - 2009 г. Победитель в номинации «Инфраструктура» - 2010 г. «Лидер Великолукского образования - 2012 г.» Победитель в номинации «Содружество» - 2013 г. В Учреждение принимаются дети в возрасте с 2 месяцев до 7 лет. Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей), направления Управления образования Администрации города Великие Луки, а также в специализированные группы по направлениям из туб.диспансера и ПМПК. Отношения между ДОУ и родителями воспитанников регулируются договором между ними, регламентирующими их отношения, взаимные права, обязанности и ответственность. Договор между ДОУ и родителями воспитанников заключается при зачислении ребенка в ДОУ. В ДОУ осуществляется льготная оплата за содержание ребенка, а именно: 20% - льгота работникам образовательных учреждений города. 10% - детям из малоимущих семей. 100%- детям инвалидам, детям - сиротам, детям с туб. интоксикацией, детям, оставшимся без попечения родителей. Платные образовательные услуги в МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №3» отсутствуют. График работы детского сада с 7-19 часов. Специализированные группы ЗПР №3, №8: 7.30- 17.30 часов. Учреждение расположено в Северном микрорайоне города Великие Луки. Отличительной особенностью нашего детского сада является удобное расположение территории – защищённость от дорог; хорошее озеленение. Здание детского сада типовое, двухэтажное. Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Режим работы - 5 дней в неделю 12 часов ежедневно (с 7.00 до 19.00); Специализированные группы ЗПР №3, №8: 7.30- 17.30 часов. Структура управления в МБДОУ "Детский сад №3" Управление учреждением осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» ,Уставом ДОУ. Учредитель осуществляет контроль деятельности детского сада. Заведующий осуществляет непосредственное руководство учреждением и несёт ответственность за его деятельность. Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников образовательного процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации. Управляющая система дошкольного учреждения состоит из двух структур: I структура – общественное управление: • педагогический совет; • Совет учреждения; • профсоюзный комитет; • родительский комитет, деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями. II структура – административное управление, которое имеет линейную структуру. I уровень – заведующий ДОУ. Управленческая деятельность заведующей обеспечивает • материальные, организационные; • правовые; • социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ. Объект управления заведующей – весь коллектив. II уровень –зам.заведующего по УВР, за зам.заведующего по ЭР, зам. заведующего по ХР, старшая медсестра. Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям. III уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом. Объект управления – дети и родители. • Система управления учреждением направлена на достижение основополагающей цели – создание современной системы дошкольного образования, направленной на развитие интегративных качеств личности каждого ребёнка, обеспечивающих социальную успешность, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Профессиональный уровень - высшая квалификационная категория - 26 чел., 1 – к.п.н. - первая квалификационная категория – 6 чел. - без категории – 1 чел., 1 – соот. зам. долж.. Имеют Почетные звания: - «Отличник народного просвещения» - 1 педагог. - «Почетный работник общего образования РФ» - 5 педагогов. - Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени – 1 педагог. - Победитель Городского конкурса «Воспитатель года 2001» - 1 педагог. - Лауреат конкурса «Воспитатель года - 2006» - 1 педагог - Победитель конкурса «Воспитатель года 2012» в номинации «Профессионал» - 1 педагог - Награда «Просветитель» - 1 педагог - Почётная грамота Минобрнауки России – 1 педагог Педагогический коллектив постоянно занимается самообразованием, повышает квалификацию и педагогическое мастерство. В течение 2013-2014 учебного года 34 педагога детского сада повысили свою квалификацию, что составляет 100%, прошли курсы повышения квалификации, участвовали в Международном педагогическом марафоне 2013, областных семинарах и конференциях, в вебинарах. В МБДОУ работает творческий коллектив. МБДОУ «Детский сад № 3 » укомплектовано штатами на 100%, отсутствует текучесть кадров, В этом учебном году курсовую подготовку прошли 13 педагогов . Все педагоги повышали профессиональный уровень через изучение современной методической литературы, современных инновационных программ и технологий, ФГОС, что отражалось в создании собственных программ и проектов. В целом, кадровый потенциал дошкольного учреждения соответствует требованиям к кадровому обеспечению , способствует успешной реализации основной общеобразовательной программы. Условия воспитания и обучения детей в МБДОУ "Детский сад №3" Образовательный процесс в учреждении регламентируется программой развития, основной общеобразовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, годовым календарным учебным графиком, графиком непосредственно образовательной деятельности на учебный год. Применение авторских программ и методических разработок позволяют усилить содержательный компонент образования за счет дополнительных разномасштабных возможностей педагогов нашего ДОУ. Они имеют познавательную, социальную, культурологическую, оздоровительную, интеллектуальную и досуговую направленность и способствуют развитию интеллектуальных способностей, созданию условий для здоровьесбережения, успешной подготовке ребенка к школе. Содержание воспитательно-образовательного процесса строится на: • предоставлении воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, учебной, творческой, организаторской и трудовой с учётом интересов и склонностей; • предоставлении родителям (законным представителем) воспитанников возможности выбора режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении; • обеспечении благоприятного психологического климата в ДОУ, развитии и совершенствовании предметно-развивающей среды. • При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития. • Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников. Содержание общеобразовательной программы учреждения выстроено согласно принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, а также сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости. Общеобразовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. В основу организации образовательного процесса положен комплексно-тематический принцип планирования. Ведущая деятельность – игровая. Обязательным условием реализации основной общеобразовательной программы является личностно-ориентированный характер взаимодействия сотрудников учреждения с детьми. Личностно-ориентированное взаимодействие и ответственность педагогов за качество дошкольного образования позволяют наиболее полно удовлетворять образовательные потребности детей, запросы родителей, что эффективно повышает качество воспитания и образования в целом. Методическое обеспечение образовательного процесса МБДОУ «Детский сад № 3 » отвечает требованиям комплексности, направлено на достижение целей и планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Методический кабинет детского сада обеспечен методической литературой, дидактическим материалом, демонстрационными пособиями для реализации основной и вариативной части общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС и дополняется наличием образовательных учебных программ воспитателей и специалистов, «Педагогической копилкой» с конспектами, сценариями праздников, развлечений и т.п. Учреждение располагает учебно-методической литературой для реализации основной общеобразовательной программы. Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить воспитательно-образовательную работу с детьми на достаточном и оптимальном уровне В детском саду созданы необходимые условия для реализации задач основной образовательной программы: 1. Изолированные музыкальный и физкультурный залы; 2. Кабинеты для подгрупповых и индивидуальных занятий с учителем-дефектологом, учителем-логопедом ; 3. Медицинский блок 4. Групповые блоки, состоящие из игровой, спальни, туалетной комнаты и приемной. Все помещения оборудованы необходимым количеством мебели в соответствии с возрастом детей и количеством детей в группе. Предметная среда, окружающая детей, в каждом групповом помещении организована в соответствии не только с возрастом детей, но и способствует активному включению ребенка в образовательный процесс, является одним из значимых психофизиологических механизмов перевода игры в учебную деятельность с целью формирования интеллектуальных, личностных, физических качеств, познавательной, социальной мотивации ребенка к развитию, самореализации. Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной деятельности и двигательной активности воспитанников. Познавательный и игровой материал, отвечающий санитарным, возрастным и программным требованиям, размещен в доступных для детей местах, и предполагает свободное использование воспитанниками. Основными направлениями деятельности коллектива в 2014-2015 учебном году станут: • обеспечение условий для сохранения жизни и здоровья детей, обеспечивающих безопасное и комфортное пребывание в дошкольном учреждении. • организация оздоровительной работы и снижение заболеваемости воспитанников. • повышение педагогической компетентности воспитателей и специалистов и детского развития с использованием методов проектирования исследовательской деятельности. • развитие инновационной сферы деятельности • проявление активности и представление опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте; • дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями через вовлечение их в совместную деятельность; • удовлетворение образовательных потребностей семьи за счет базового компонента образования и расширения сферы дополнительных образовательных услуг, в соответствии с потребностями родителей. • повышение квалификации педагогов через образовательные курсы, привлечение педагогов к участию в конкурсах муниципального, областного, федерального уровня, подготовка материалов для периодических изданий и «Интернет-ресурсов»).