"Наследие русской культуры. Роль русских традиции в воспитании детей».

Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям накопленного житейского и духовного опыта.

Но в современном мире под влиянием и информационных технологий, и западноевропейских культур, русские традиции и обычаи всё больше уходят на второй план. На смену русским народным сказками и их героям пришли Человек - паук и Бэтман, Принцессы Вингс и Черепашки-ниндзя, современные музыкальные направления просто вытесняют русские народные песни. А кто из вас помнит и знакомит ребёнка с декоративными росписями: хохлома, гжель и т.д. ? Какие русские традиции и обычаи соблюдаются в вашей семье? А как часто вы ходите со своим ребёнком в музеи? Конечно, большинство родителей просто не задумывались над этими вопросами в повседневной жизни.

Поэтому в настоящее время идёт интенсивное развитие дошкольного образования в данном направлении: повышается интерес к русским культурным традициям, развитию духовно-нравственной личности ребенка с активной жизненной позицией, с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Об особом значении приобщения ребёнка к традициям народа в дошкольные годы писали многие педагоги, историки-искусствоведы и литераторы. Так, по мнению Д.С. Лихачева «ребёнок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность». А К.Д. Ушинский писал, что «Воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным".

Это обусловлено возрастными особенностями дошкольников - интенсивное развитие мышления и других интеллектуальных процессов, существенное изменение мотивационной сферы, ориентация на социальные отношения в мире взрослых . Национальная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческого опыта , формировании собственной личностной культуры.

В настоящее время существуют разнообразные основные и парциальные программы дошкольного образования эстетической, экологической, патриотической и краеведческой направленности, где большое внимание уделяется русской культуре и народным традициям. Это программы «Истоки», «Наследие», «Я-человек» и др.

В нашей программе «Детский сад-дом радости» особая роль также уделяется работе по овладению детьми основами духовной культуры, приобщению к русским традициям и ценностям. Это знакомство с народным творчеством , декоративно-прикладным искусством, в том числе различными жанрами устного народного творчества – фольклором. Это и привлечение детей к участию в праздниках с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья (Масленица, Рождество, Пасха),

Это и создание такой развивающей среды в группах, которая способствовала бы развитию личности ребенка на основе народной культуры с опорой на краеведческий материал (мини-музей русского быта, предметы декоративно-прикладного искусства, фольклор, музыка и др.)

Но, хочется отметить, что важнейшим условием эффективной реализации национальных традиций является совместная деятельность родителей и педагогов. Потому что первым социальным институтом для ребёнка является семья, а потом уже – детский сад, который тесно сотрудничает с семьёй.

Поэтому сегодня, когда мы говорим о наследии русской культуры, о возрождении народных традиций, хочется еще раз подчеркнуть первостепенную значимость семейного воспитания, в котором и должны отражаться и культура, и духовные ценности, и чувство самоуважения русского народа.